Treballem la geometria a 2n

L'alumnat de 2n ha treballat de manera manupaltiva i més lúdica la geometria. 

Les primeres sessions les vam dedicar a repassar tot el que havíem après de les figures geomètriques a l'etapa d'infantil i a 1r. I les últimes sessions hem presentat els cossos geomètrics i les seves característiques. Jugant, comprenent i construint nous aprenentatges:

SAFARI!

Al llarg d'aquesta setmana passada els i les alumnes de 3r van sortir al pati a fer un safari en anglès per treballar els animals invertebrats. Van trobar diversos invertebrats com ara cucs, mosques, aranyes, formigues... I van haver d'omplir una fitxa tècnica amb el dibuix de l'animal i les seves característiques. Van haver d'observar amb una lupa els detalls de cada animal per poder analitzar-lo bé.

S'ho van passar d'allò més bé!

L'alumnat de 2n treballa els cal·ligrames

                      

Els nens i les nenes de les classes de 2n hem fet una introducció als cal·ligrames a l'àrea de llengua castellana.

Un cal•ligrama és una mena de poema visual on les paraules o les frases estan escrites de tal manera que formen un dibuix relacionat amb el contingut del text.

Primer de tot vam veure i llegir molts exemples de cal·ligrames i finalment ens van animar a fer-ne un.

Aquí teniu alguns exemples:

ACROSPORT

 

La setmana passada, els i les alumnes de 3r de primària van practicar l'Acrosport a l'assignatura d'educació física.

Van estar fent figures de dos en dos, de tres en tres, de quatre en quatre... Inclús es van atrevir a fer figures amb la meitat de la classe i la classe sencera.

S'ho van passar d'allò més bé!

Fem un museu online a 6è de Primària

Els nois i les noies de 6è han estat treballant diferents aspectes de l'Edat Moderna a través de la figura de Leonardo Da Vinci: L'arribada a Amèrica, la primera volta al món, els invents i descobriments més rellevants de l'època, l'art i la religió...

Amb tots aquests temes, han volgut fer un museu, enguany ha estat virtual, per compartir amb tots i totes allò que han après.

Esperem que us agradi.

Les TAC a 3r!

Aquest trimestre hem estat fent servir molt les noves tecnologies a la classe!

A taller de matemàtiques hem estat fent jocs amb els ordinadors i els iPad per practicar les multiplicacions, també hem fet servir els iPad per buscar informació pels itineraris. Finalment, a l'assignatura de rutines TAC, hem estat practicant mecanografia a través de diversos jocs i hem començat a posar-ho en pràctica a través del Word.

Fem conferències a 6è de Primària

Cada vegada es valora més que una persona sigui capaç de parlar en públic per exposar un tema, defensar una opinió, saber respondre preguntes... Per tant, en la societat de la informació, comunicar es converteix en una de les competències bàsiques per al desenvolupament de les persones, i creiem que l’escola és un bon lloc per practicar-la. 

És per aquest motiu que a 6è l'alumnat es prepara diferents conferències sobre temes d'interès al llarg de tot el curs. 

Una conferència és la comunicació i l’exposició que fa un alumne sobre un tema que ha preparat a la resta de la classe. Normalment el tema és lliure i es recomana que l’alumne tingui un coneixement previ o algun tipus d’experiència sobre el tema que tria; així estarà més motivat per realitzar el treball. 

L’alumne tria el tema i en fa la proposta al mestre. Tot seguit es decideix la data i l’hora per a la seva exposició. L’alumne, a casa i amb l’ajuda de la família, farà el procés de cerca i selecció d’informació, així com la preparació dels materials per a l’exposició i l’explicació oral. Tot i que la conferència es prepara a casa, a l’escola dediquem unes sessions inicials per afavorir el desenvolupament del treball. e

El dia de la realització, l’alumne exposa el seu treball i, en acabar, els companys li poden fer preguntes per resoldre dubtes sobre la seva explicació. 

Amb l’activitat de la conferència pretenem fer un pas més enllà per assolir la competència comunicativa en el nostre alumnat, afavorint-ne la pràctica i sistematitzant els procés de les tres fases: Cerca, localització i selecció de la informació, tractament de la informació, i comunicació del coneixement adquirit. Alhora, també pretenem que les famílies col·laborin en el procés d’aprenentatge dels seus fills i filles.